幼儿园的孩子去学什么好？
孩子的童年应该有快乐玩耍的记忆，也应有在书本中寻求知识、培养爱好的时光。在幼儿园阶段，也许孩子们似乎只对玩感兴趣，但到了小学、中学，就会逐渐领悟到知识的重要。所以，在幼儿园的这个阶段，还是应该安排一些功课，特别是应该培养一些兴趣、爱好，以及学习和应用外语。
现在有些少儿外语培训机构打着“少儿英语”的旗号开设一种纯英语环境下的“英语口语速成班”。外语是要学的，但幼儿学英语的途径和办法并非只有这个。任何语言都是一个积累的过程，即使“英语速成”有可能达到预期的效果，那么孩子的英语语境、英语思维就没有办法同时得到培养。而语境和语感的培养是一个循序渐进的过程，需要有足够量的语言材料做依托。
兴趣和爱好是后天打造的。一些孩子喜欢音乐，但起初并不是因为音乐本身，而是被音乐中的电吉他、BASS、鼓以及各种各样的特效所深深吸引。所以，要培养孩子在音乐方面的兴趣，先给他一台电脑，接着给他一个MP3，之后给他一个MP4，再然后给他一个USB接口的声音播放器，最后到了高中和大学，给孩子一台音箱，几本书和一张唱片，甚至几支鼓棒和一套鼓垫，让他慢慢领悟音乐中的美妙。而对另外一些孩子来说，最初引起他们兴趣的也许并不是音乐本身，而是通过音乐能学到一些什么。所以，声乐、合唱、民谣和古典吉他教学的最初阶段应该是自娱性、游戏性的，而绝不是声乐、合唱、古典吉他教学原本应该有的样子。
绘画，应该说在大部分人的眼里都是一件无比高雅的事情。但是，把“孩子画得像”作为评判孩子绘画能力的标准却是非常落伍的。即使不要求孩子独创一格，最起码，要培养对绘画的兴趣，从小培养对点、线、面和颜色的感知力和把控力，这些都应该成为幼儿园阶段绘画教学的初衷和终结。
以上只是举例而言。作为一个小人物，发表一些“管窥”之见，并非真的要制定什么指南，故言不必庄重，语不必严肃，只要有点针砭时弊的味道，有点诙谐幽默的东西，自可。