山东小学足球队员怎么选拔？
近年来，随着我国对小学生足球的越来越重视，在全国的多个地区都开展了一系列的小学生足球训练和小型以及大型的比赛，并且取得了一定的成绩。但是通过观察分析发现，很多小学足球的教练员在选拔学生足球运动员的时候存在比较多的问题和误区，从而影响了小学足球运动员的选拔和培养。因此笔者作为一名小学的足球教练员，主要从自身在训练学生足球队过程中的体会，谈谈应该如何来选拔小学生足球运动员。
一、目前小学生足球运动员选拔工作存在的问题
由于我国的小学生足球开展并不是很普及，还处于刚开始阶段，特别是很多小学，平时并没有开展任何的足球方面的兴趣和活动课，导致学生对足球运动接触的机会很少。因此很多小学在开展组建学生足球队时，会遇到很多问题，其中最重要的一个问题就是如何选拔学生足球运动员。
笔者从事小学足球教练员工作已经6年时间，并且负责组建和训练小学的男女学生足球队。在实际的工作中发现，很多小学的体育老师在选拔学生足球运动员的时候没有正确的标准。例如有的体育老师认为身高是挑选足球队员的主要条件，从而导致一些矮个子的足球好苗子丢失；有的体育老师认为要挑选擅长于跑和跳的学生来作为足球运动员，影响了对足球人才的选拔；还有的体育老师没有任何标准，随意的挑选了一些学生干部和学习好的学生作为足球运动员等等。
很多体育老师认为，学生足球队和专业足球队有所区别，不需要严格选拔，可以多选一些学生来训练，采用这种“量变而引起质变”的方法来组建学生足球队，实际上这是一个很大的误区。学生在学校中学习时间紧张并且课程很多，能够用来参加足球运动训练的时间非常少，如果盲目挑选一些对足球根本就不感兴趣，或者是足球“零基础”的学生来参加足球队的训练，那么这些学生会面临更大的学习和训练压力，久而久之会因为对足球训练的“恐惧”产生消极对待训练和课余学习的态度，从而影响训练的效果和文化课的学习。
二、选拔学生足球运动员的基本原则
学生和专业的运动员最大的区别就是可塑性以及兴趣。目前小学生正处在成长发育的黄金阶段和足球学习的兴趣激发期，因此在挑选小学生足球运动员的时候不能从身高、跑跳等素质来挑选，应该遵循以下的基本原则：
（一）兴趣性原则
兴趣是最好的老师，学生对事物产生兴趣之后会自觉主动积极去对待并且也会享受到乐趣，这样才会有所收获。在挑选小学生足球运动员在时候，一定要坚持兴趣性原则，笔者在挑选学生足球队员的时候，会到每个班级中去挑选，并且通过和学生以及学生干部的谈话、交流来最终确定。例如，笔者在选拔时会说：“同学们，咱们班级想选一至两名同学来参加咱们学校的足球队训练，想参加的同学请举手。”笔者通过观察学生举手的积极性来挑选和询问，尽量挑选出那些从内心喜欢足球运动的学生，这样会起到事半功倍的作用。同时兴趣性原则也包括了学生喜欢足球的任何方面，只要是对足球感兴趣就应该积极进行引导，例如，有些学生对足球“装备”感兴趣、有些对踢足球感兴趣、有些对足球明星感兴趣，这些都应该积极利用，并且及时的发现学生对足球的关注点，从而激发学生更深入的对足球技术等产生兴趣。
（二）可塑性原则
学生最大的区别于专业运动员的特点就是：具有很强的可塑性和学习欲望。因此在挑选学生足球运动的时候，尽量挑选一些年龄较小的、并且具有很强可塑性的学生。例如，笔者挑选的学生足球队员大部分都是四年级或三、四年级的学生。笔者曾经挑选过五年级的学生足球队员，由于处于青春发育期，他们的可塑性受到了限制，并且文化课的压力较大，最终很难在足球上得到更深入的发展和提高，也很难取得较好的成绩。因此在挑选学生足球运动员时，年龄最好不要超过小学五年级，应该以三、四年级为主。
（三）身体形态和功能的差异原则
学生和专业运动员在身体发育等方面存在差异性。学生的身体发育和功能等方面存在个体差异，因此在挑选学生足球运动员时，首先要确定学校的足球队员人数。然后根据学生的身体差异来确定足球队员的差异，例如，笔者在组队的时候会挑选2至3名身体素质较好的学生、挑选4至5名身体协调性较好的学生、挑选3名喜欢足球且有一定足球基础的学生等，这样根据学生的身体差异来构建足球队的队员，在进行训练的时候会重点突出不同足球队员的特点进行差异化训练，从而保证了足球队的整体质量提高。
三、挑选学生足球队员应该注意的方面
在对学生的足球队员进行挑选时，由于学生和成年人、专业运动员在身体等方面存在很大的差异，