2019寻找最美教师有谁？
我们学校有一个老师，他的学生都管他叫“郭仙人”。他教历史，可是他的学生们喜欢叫他“郭神仙”。 “上课啦！” 随着熟悉的声音，教室的门被推开了，一个身材瘦小、留着胡茬的中年男人走进了教室。他的头发有些花白，戴着一副高度近视眼镜，看上去很和蔼。 他就是我们学校最年轻的特级教师（也是我的历史老师）——郭彦文老师。别看他年龄不大，却是学校里资历最深的老师了。
他讲课的时候总是眉飞色舞、手舞足蹈的，经常会因为激动而脸红心跳、呼吸困难……学生们总是被他的热情所感染，所以他的课总是上得津津有味。
为了提升课堂效率，郭老师想出了一个妙招——给每个重要历史事件制作一个思维导图。比如讲完《鸦片战争》这一课后，在黑板的角落里，他就会画出关于这次战争的思维导图；讲《火烧圆明园》时，他在黑板上画出了这座皇家园林的平面图；讲《抗美援朝》时，他在黑板上画出了美军的太平洋舰队和志愿军入朝作战的空军部队……这样的图片与文字相配合的历史学习法极大提高了学生的学习兴趣和学习效果。
除了上课精彩绝伦之外，郭老师还经常利用课余时间帮助学生提高成绩。我记得有一次期末考试后，我拿了卷子和答案去找他判分，可他却告诉我试卷还没有批阅完。原来他和我们一样等成绩，却怕我们焦虑等得慌，便谎称自己已经批完卷子。当我高兴地领取到成绩单时，却发现自己的分数比之前高了好多。“多谢郭老师！”“不用客气。” 后来问了班上的学霸才知道，他们也有许多成绩是判分错误，而且都获得了额外的奖励。“这都是郭老师的功劳啊！”“真是神仙老师！”