幼儿园小班评语怎么写？
在幼儿园里，老师与幼儿相处的时间比家人们在一起的时间还要长，可以说老师是在幼儿面前最“熟悉”的人，对幼儿的性格、喜好，以及在日常生活中的表现都很了解。在幼儿即将迈入小学之际，老师写下对每一个幼儿的期望，盼望他们的成长，也为他们今后能在更好地环境中生活而高兴！那么，如何写幼儿园小班的幼儿评语呢？
根据幼儿的年龄特点和心理发展规律，从以下几个方面进行评价：
1、热爱集体，活泼开朗型
杨娟同学来到我们班的时候，我第一眼就感到非常欣喜，她热情、活泼、开朗，扎着两条小辫，一副天真可爱样子。来到班上，听到她洪亮的声音，看到她愉快的笑容，心情也随之愉悦起来。在集体活动中，她十分积极，经常主动举手发言，表现出较强的集体荣誉感，老师安排的每事情都积极的去做，并力求做好。课上积极动脑，注意听讲，作业认真，各科成绩都比较优秀。平时，她总是很有精神，对什么都是那么有兴趣，热爱劳动，乐于助人，课间能积极休息自己动手事情。然而，她也有不足之处，有时做游戏玩性太大，不能遵守规则，以致老师还要反复叮嘱（如在操场进行游戏活动时，不要跑得太快了，小心摔倒；在草坪上玩耍时，要注意草丛中有没有锋利的小石头，免得踩伤等等）。但相信在她不断反省自我，督促自我，完善自我后，会成为一个更加棒的孩子！
2、认真乖巧，内向型
陈蓉同学清秀、可爱、乖巧是班上数一数二认真的孩子。能刻苦认真完成老师布置的所有任务，坚持写好每次作业和参加每一次劳动。但是她似乎不太喜欢表现自己。所以，上课的时候，很少看到她打断老师讲课的声音，但如果老师提问到她，而她又不知道的话，会怯怯地低低的回答“不知道”。她每次做的手工品是班上最为精致的，可她极少在大家面前展示她所做的好看的手工作品。运动会上，她不愿跑，不参加任何竞技活动，只是独自在旁边默默地看着大家一起玩。如果大家对她说一句赞美的话，她必定害羞地把头深深地低下去。相信要她不害羞，就是要她的头低得不能再低，那就是她喜欢上一个人，爱上一个人，或者觉得某人很喜欢很讨厌她的时候。当然作为老师，我很理解她内向的性格，所以，我尽可能的开导她，培养她参加集体活动的乐趣。如果同学们的运动会的项目，不能做到人人参加，我希望她的“无奈”能少一点，更不要拒绝老师交给她的任务。我殷切地盼望，有一天能听到她从口中说出“我不怕别人骂我”这样的话，因为我相信她的努力和期盼大家的赞许的眼光。
3、天真可爱，散漫型
石逸凡同学天真无邪、活泼可爱。在班上，他是个很有特色的学生。从他的脸上，我能看得出来他非常喜欢笑，笑起来露出一对可爱的酒窝。同时，他也很贪玩，做事情总是马马虎虎，丢三落四，缺乏持久力和严谨的态度。学习的时候，如果手工课，他做不好针线活；画画，他没有耐心画完整；拼音写歪了，就会用指甲刮掉重写，或者橡皮擦掉重写……但当他玩的时候，他却是认认真真地玩，跳橡皮筋他可以从一号跳到二十几号，倒立翻跟斗他可以连续翻十几个，打球，跑步，他都很快。他还能吹口哨、打小霸王游戏，讲搞笑的故事……他的故事，都是胡编的，却又非常搞笑，总是把我们都逗笑。他很会用眼睛观察老师，观察大家，观察万事万物，所以他的观察能力，感悟能力，想象力一定会非常旺盛和发达。只不过他缺乏自控能力，做事缺乏坚持到底的精神。希望他在不断反省中完善自己，成为更好的人，更完整的人。
4、乐于助人，腼腆型
周丽同学为人朴实稳重，做事踏实，总是默默无闻地做很多的工作，从来不在大家面前自称英雄，但总是在背后帮助很多人，她总是很勤奋地帮同学补习功课，帮老师收发作业，擦桌椅，做值日……她学习成绩优秀，在班上她总是前排，各科成绩都很优秀。但她似乎比较腼腆，即使是被班上选为优等生去参加学校的活动，在台上讲故事，可以听到她的声音在抖，手脚在抖，心跳在抖。她应该是一个很单纯的孩子，对任何人都很信任，相信这个世界是美好的。然而她似乎分不清好和坏的界限，容易被某些人某些事所感动。所以，被利用也是常有的。然而，我还知道，她有非常清醒的头脑，对很多事都知道得清清楚楚，但只是不愿意讲出来，因为她太善良了，她不忍心看到伤口，不愿伤害他人。也许就是这样，她帮别人做事，别人并不记得她所做的，或是根本不知道，即便知道，说声“谢谢”也就罢了。但我们，作为她最知心的朋友，最要好的同学，要替她喊声“不平”！为她做这么多事，付出这么多，难道不值得我们欣赏和学习吗？对这样的人，我们唯有珍惜！